La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, como todas las Universidades del País, guían sus procesos pedagógicos a  través de la fundamentación teórica, filosófica, epistemológica y evaluativo de un modelo pedagógico el cual y en este caso se desarrolla el modelo Constructivista Social, siendo éste la carta de navegación para cada uno de los procesos académicos llevados a cabo dentro y fuera del aula; es decir, el modelo pedagógico orienta cada una de las prácticas pedagógicas, y por supuesto los procesos de enseñanza- aprendizaje por lo que se requiere que exista una verdadera sintonía entre estudiante y el docente, entre los planes de estudio y los micro currículos, entre la evaluación y las prácticas educativas.

Dado  a los expuesto anteriormente,  las prácticas docentes no  pueden estar desarticuladas con el modelo pedagógico que la Universidad adopta, de tal manera pues, el modelo pedagógico debe verse reflejado a través de los métodos, técnicas y metodologías aplicadas a través del desarrollo didáctico de la asignatura, razón por la cual,  se hizo  importante realizar la evaluación del modelo pedagógico para poder determinar la pertinencia del mismo, de la misma manera determinar si las prácticas docente, educativas y el modelo pedagógico guarda relación o por el contrario están desarticuladas.

Para la evaluación del mismo se aplicó una encuesta a los docentes y se tuvieron en cuenta observaciones informales al desarrollo de clase de diferentes docentes en diversas áreas y  asignaturas,  a diferentes  planes de estudio. A partir de las consideraciones resultantes se ajustó el modelo pedagógico de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña.  Por su puesto;  este ejercicio,  permitió de igual modo plantear  un plan de  mejoramiento orientado a mejorar las prácticas docentes y que estas a su vez sean pertinentes con el modelo pedagógico de la Universidad y por ende de  la  misión y visión adoptada como punto de referencia para cada uno de los procesos académicos.