Acofi papers, WEEF 2013 Cartagena

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PILOTO DE EDIFICACIÓN VERDE COMO LABORATORIO VIVO EN LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
GERMAN ALFONSO OSMA PINTO, GABRIEL ORDÓÑEZ PLATA

Última modificación: 2013-08-30

Resumen


La Escuela de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y de Telecomunicaciones – E3T y la Alta Dirección de la Universidad Industrial de Santander gestionó el reforzamiento estructural y ampliación vertical del Edificio de Ingeniería Eléctrica, con el fin de atender diversas necesidades de infraestructura, tales como aulas, sedes estudiantiles, salas de estudio, oficinas para docentes cátedra y área administrativa.

La intervención en el edificio fue aprovechada por la E3T para el desarrollo de una iniciativa de investigación aplicada desde el enfoque de construcción verde, orientada a mejorar el nivel de sostenibilidad de la edificación con la reducción significativa de los consumos de energía eléctrica y de agua potable.

La transformación propuesta se logró a partir del diseño e implementación de diversas aplicaciones sostenibles tales como iluminación natural, ventilación natural, techos verdes, captación de aguas lluvias, inmótica, generación renovable, sistema híbrido de iluminación y sistema híbrido de climatización.

Debido a la filosofía verde que caracteriza esta edificación y a la instalación a la vista de diversos componentes tecnológicos, se catalogan esta edificación como un piloto y laboratorio vivo (campo escuela), objeto de aprendizaje e investigación en niveles de pregrado y posgrado en el uso racional de la energía y energías renovables, automatización, control e instrumentación, instalaciones eléctricas, iluminación, entre otras; buscando con ello que la comunidad E3T sienta una mayor pertenencia con sus áreas disciplinares, en especial los futuros ingenieros electricistas y electrónicos.

El concepto de campo escuela de esta edificación permitirá la interacción de los estudiantes con diversos componentes tecnológicos relacionados con el desarrollo profesional de las ingeniería eléctrica y electrónica, es decir que los docentes podrán diseñar estrategias del proceso enseñanza-aprendizaje para vincular diversas temáticas relacionadas con estas ingenierías en aspectos como diseño de instalaciones eléctricas y sistemas de iluminación, instrumentación y control de procesos, medición y monitorización de parámetros del sistema eléctrico, medición de parámetros de iluminación entre otros.


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