Frente a las ya sabidas dificultades que poseen muchos de nuestros estudiantes al ingresar a los programas de ingeniería, en el presente trabajo se presenta una estrategia de enseñanza de la física en el enfoque de investigación escolar desde la cual se lleva a los estudiantes a superar en parte dichas dificultades y culminar el semestre escolar con la escritura de un artículo de investigación formativa (el examen final), con orientación tecnológica, que debe ser sustentado ante un tribunal de dos profesores del programa.

Debido a los logros que se han venido obteniendo de forma continuada, en parte reportados en artículos de investigación, se caracterizan y ponen en discusión exigencias y posibilidades que podemos asumir los profesores de ingeniería con el propósito de construir un conocimiento tecnológico que se integre al desarrollo regional.