Con base en estudios hechos en investigaciones llevadas a cabo con encuestas y con revisión en varias universidades, que ha dado a origen a diferentes publicaciones, y con un diagnóstico llevado a cabo a comienzos del año 2015 se decidió iniciar un proyecto de investigación acción educativa, en la Universidad Santo Tomás, en la facultad de Ingeniería civil. Hasta el momento ha dado excelentes resultados, con las personas involucradas, entre docentes y estudiantes. Entre los principales aspectos encontrados inicialmente está el que los estudiantes en estas universidades comienzan a estudiar ingeniería civil, en cerca de un 92% motivados por la necesidad del dinero. De otro lado, ahora se ha encontrado que de los casos de corrupción, verificados en diferentes entidades de control, como la Contraloría, La Procuraduría y en el Consejo profesional, en el departamento de Boyacá, cerca del 30% corresponden a hechos cometidos por ingenieros civiles. Igualmente, en entrevistas de exploración con estudiantes se ha encontrado que muchos de ellos están dispuestos a dar un porcentaje del valor del contrato a cambio de que se le adjudique éste para su ejecución. Entonces, con base en autores que han incidido de manera importante en la transformación del currículo y en la investigación acción educativa se decidió escoger unos principios y unos valores, en equipo definirlos y establecer cerca de diez comportamientos de cada uno y con los docentes participantes, ocho en total, se comenzó socializar en los diferentes cursos en los que se tienen orientación de clases.

Así mismo, se ha trabajado con videos, informes y noticias de obras que dejan pérdida de vidas por su deficiente construcción. Se hace el debate correspondiente y se estudian los principios o los valores que allí se aplican y se profundiza en los comportamientos que en cada caso aplican. Al respecto, se han estudiado los datos de Camacol y de entidades del gobierno que presentan cifras sobre la corrupción y se hace el análisis de la cascada negativa que se genera cuando comienza por la cabeza de la entidad, encareciendo la obra de manera muy significativa y relajando la moral, en los miembros de la entidad implicada, que hacen que la construcción siempre quede muy mal elaborada.  En este sentido, se aprovechan noticias como la de los sismos y las consecuencias que se tienen cuando las obras no han sido bien concebidas, diseñadas y probablemente mal construidas. Se han utilizado diferentes didácticas y herramientas didácticas como el debate, la mesa redonda y el ensayo. Se han llevado a cabo encuentros de estudiantes y de semilleros en los que el tema central es la corrupción y se ha encontrado que muchos estudiantes han optado por una postura mucho más contundente frente a la integridad de los principios de vida y a los valores que promueven el ejercicio de la profesión de manera totalmente  legal y cumpliendo todas las normas, sin hacerle ningún esguince. Incluso hay estudiantes que comienzan a desarrollar proyectos en los que se hacen socializaciones relacionadas con la pedagogía y la ética profesional.