Font Size: 

La formación de un estudiante a lo largo de su carrera incluye la superación de un deterrminado número de créditos. Esta formación es gradual y se acresenta con el paso de los años por la universidad. El punto central de este proceso es la capacitación del estudiante en las técnicas que le permitirán desenpeñar adecuadamente su rol como ingeniero. En el programa de Ingeniería Industrial mantenemos como propuesta el diseño e implementación de un curriculum basado en competencias. Como punto de partida se ha utilizado la clasificación de las competencias bajo el criterio de ABETT para definir un criterio unificado en la definición de competencias. Posteriormente se trabajó en la definición del perfil del Ingeniero Industrial de acuerdo a los requerimientos que establece el mercado. Ahora se trata de establecer la estrategia que se utilizará para lograr que a  lo largo del paso del estudiante por la carrera, éste vaya adquiriendo esas competencias que han sido definidas previamente. Para ello se está trabajando en el diseño de un programa paralelo basado en competencias que permita visualizar cómo se irán fortaleciendo las competencias en cada asignatura. De esta manera se podrá, en cada asignatura medir, no solamente el grado en que el estudiante adquiere los conocimientos técnicos, sino también el grado en que se va capacitando en las competencias que requiere. Esto implica un reto también para las metodología de evaluación, dado que éstas tendrán que adecuarse al los conocimientos y competencias que se quieren consolidar.

competencias; estrategias metodológicas