La investigación formativa, como estrategia pedagógica, se ha convertido en un elemento primordial para la generación de una cultura investigativa en las instituciones de educación superior, fusionándose  de forma transversal  en los contenidos curriculares y las prácticas pedagógicas empeladas por los docentes en las distintas asignaturas que componen un plan de formación profesional.  De allí que tome relevancia la caracterización de dicho proceso en la I.U Pascual Bravo, y más exactamente en la Facultad de Produccion y Diseño, de manera que se conozcan cuáles son sus fortalezas y debilidades, y se puedan elaborar planes de mejoramiento en este sentido. El presente proyecto tiene por objetivo precisamente, realizar dicha caracterización, tomando como caso de estudio el proceso de investigación formativa en el programa de ingeniería industrial, de modo que se pueda describir como el mismo ha impactado en la formación de profesionales en esta carrera y de qué manera ha servido para fomentar la cultura investigativa en el Departamento de Produccion de esta facultad, a través de las distintas técnicas de enseñanza empleadas.

Para tal efecto se plantea una metodología de tipo descriptivo, en donde se hace uso de herramientas empleadas en el marco lógico, como lo son la construcción de árboles de problemas y de medios y fines, para la definición de objetivos estratégicos en investigación formativa, y la matriz de análisis de stakeholders, así como otras usadas en el campo de la ingeniería y la administración como la Matriz DOFA. Como resultado del proyecto se espera entregar un documento con las posibles estrategias a emplear para el mejoramiento de este proceso en la Facultad de Produccion y Diseño, así como la elaboración de un artículo investigativo para ser publicado en una revista de divulgación científica.