Última modificación: 2019-08-31
Resumen
La presente investigación presenta la construcción de una alternativa de solución frente a la problemática de deficiencia de movilidad en miembros superiores de pacientes adolescentes debido a la Distrofia Muscular de Duchenne. Este trabajo se realizó en el marco de la asignatura Introducción a la ingeniería I, que tiene como objetivo identificar, configurar y analizar problemas del entorno real, integrando habilidades, saberes y conocimientos básicos, para implementar alternativas de solución en un contexto real determinado; y asimismo, la investigación se vinculó al semillero Solución Creativa de Problemas, donde se fortaleció con diferentes conocimientos.
Para llevar a cabo la investigación se aplicó la metodología del Proceso de Diseño en Ingeniería (PDI), en donde la Fase 1 buscó identificar el problema Investigación, la Fase 2 se propuso generar y evaluar diversas soluciones, mientras que en la Fase 3 permitió el desarrollo de la solución, y finalmente en la Fase 4 se realizó la prueba y ajustes a la solución, para comunicarla al público interesado.
Como resultado, se logró rediseñar un dispositivo inicial funcional construido a partir de componentes electrónicos como el Arduino y una tarjeta electrónica programable que sirve para controlar los servomotores (un tipo de motor con características especiales de control de posición, que brindan el movimiento de rotación al dispositivo permitiendo que el paciente pueda tener flexión, extensión y rotación de uno de sus miembros superiores). Lo anterior, conectado a un módulo bluetooth y a una aplicación móvil que permite llevar a cabo la función del dispositivo.
La solución propuesta le permitirá al paciente realizar nuevamente actividades mediante el aprovechamiento de la movilidad en miembros superiores. De igual manera, la investigación inicial permitió fomentar en la estudiante el desarrollo de las habilidades para la resolución de problema en contextos reales, el trabajo colaborativo y la comunicación efectiva. Además de propiciar espacios académicos investigativos de trabajo independiente para promover la investigación y potenciar las habilidades de los estudiantes a lo largo de su formación profesional. Por otro lado, se concluye que la reflexión del docente sobre su práctica pedagógica permitió construir conocimiento desde las propias realidades del estudiante; para mejorar y revisar los contenidos y objetivos del curso, propuestas y actividades académicas y la evaluación, y así mejorar su práctica docente