El déficit de profesionales en ingeniería en Colombia, se debe a la mala percepción enseñada desde edades tempranas a los estudiantes sobre la dificultad que representa una carrera de ingeniería. Por esta razón, se realiza una intervención temprana para que los estudiantes se acerquen a la práctica disciplinaria de la ingeniería para la solución de problemas reales. Dentro de la alianza entre la Secretaría de Educación del Distrito (SED) y la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI), se creó el Reto Ingeniería para el Bienestar Estudiantil (Reto IBE). El Reto IBE comenzó en 2017 como un programa piloto y ahora en 2019 se consolida como una política pública distrital, que brinda a los estudiantes de educación media de los colegios públicos de Bogotá, una experiencia pedagógica para desarrollar su autoeficacia en proyectos de ingeniería y mejorar su percepción sobre la ingeniería. Para tal fin, el presente artículo presentará los resultados del Reto IBE 2019, mediante la aplicación de una encuesta que permite evaluar el impacto del Reto sobre las percepciones y los indicadores de interés por la ingeniería, como una opción para la educación superior de sus participantes.