Una de las principales preocupaciones a la hora de formar un ingeniero integral es la determinación de las competencias que este necesita, así como la capacidad de integrar todos sus conocimientos para resolver un problema real, es por esto que una herramienta muy útil es el PROYECTO PEDAGÓGICO DISCIPLINAR (PPD), ya que es un espacio académico enfocado en la elaboración de proyectos, que permite resolver problemas en los cuales el estudiante aplica los conocimientos adquiridos durante el semestre.

En consideración con lo anterior, un aspecto importante es la selección del problema, para ello una fuente vital es el entorno, el cual representa su primer nicho de trabajo, pero es importante detectar en donde su trabajo puede generar cambio, para lo cual el instrumento principal son los planes estratégicos de ciencia y tecnología departamentales, en los cuales se discriminan los principales renglones productivos regionales, en los que el departamento se enfocará para mejorar su competitividad.

Acorde con lo dicho, el PPD enlaza las necesidades regionales, con las necesidades de formación y las capacidades del estudiante para proponer proyectos orientados a fortalecer desde la ingeniería los principales renglones productivos, al mismo tiempo que afianza y se apropia de los conocimientos adquiridos.

Un elemento adicional es la realimentación del conocimiento desde el sector productivo hacia la universidad a través de los estudiantes, los cuales en su necesidad de entender los problemas para darles solución tienen que interactuar directamente con su ambiente, ganando con esto la capacidad de explorar e identificar los elementos que lo definen y el conocimiento que tienen las personas que interactúan en el ambiente del problema.

Finalmente el estudiante al egresar de la universidad reconoce y domina los sectores productivos en donde puede desempeñarse laboralmente desde su profesión o en los cuales puede generar empresa.

Ante esto las facultades de Ingeniería de la Institución Universitaria CESMAG y la Universidad de Nariño, conscientes de que la aplicación de los PPD conlleva necesariamente la implementación dentro del Proyecto Educativo de los diferentes programas (PEP), de acciones que permitan hacer un seguimiento tanto académico como administrativo de los diferentes proyectos, han aunado esfuerzos para desarrollar un ambiente virtual colaborativo orientado a la web, el cual, además de servir de seguimiento y control de los proyectos, se va a convertir en un lugar de encuentro de todos los entes que participan en su desarrollo. La ubicación y la reutilización del conocimiento producido por cada PPD, lo mismo que el control académico y administrativo van a estar garantizados por el ambiente virtual.