En este trabajo se presentan los resultados de una investigación acerca del estado de la formación en ingeniería, que se realizó con el objetivo de analizar, comprender y divulgar las causas de la situación actual de esta área del conocimiento. Se trata de 3371 encuestas, realizadas a estudiantes de grado once, a universitarios de cuarto y séptimo semestre, y a ingenieros de primer año de graduación. El proceso también requirió una amplia consulta a las bases de datos del Ministerio de Educación Nacional (MEN), del Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SNIES) y del Observatorio Laboral para la Educación. Posteriormente, y de acuerdo con las respuestas de los estudiantes de grado once, surgió la necesidad de consultar el Ranking U-Sapiens Colombia 2011-2, para seleccionar una muestra de las 20 primeras universidades, con el objetivo de averiguar si describen claramente el perfil del ingeniero que forman, y si la información que se encuentra en sus sitios web es suficiente para que los estudiantes puedan tomar la decisión de inscribirse en una carrera de este campo de formación. La información encontrada en las bases de datos y las respuestas presentadas por los encuestados se tabularon, analizaron y proyectaron estadísticamente. Los resultados demuestran que en el país se necesita hacer un replanteamiento a los procesos formativos relacionados: los estudiantes de grado once no comprenden adecuadamente lo que es una determinada ingeniería, y la información que consultan no les brinda claridad específica y por el contrario los confunde; los estudiantes que se encuentran estudiando alguna ingeniería se desaniman fácilmente, porque no reciben de la academia suficientes incentivos formativos como para continuar, y terminan cambiándose a otras áreas de formación; pero lo que más preocupa es lo que expresan los ingenieros recién graduados, porque la mayoría no recomienda estudiar estas carreras.