Ante la complejidad que representa el reto de construcción de nuevo conocimiento e incluso de su mera apropiación, es imperante la necesidad de fomentar la interdisciplinaridad en todo proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, es apropiado recordar que la interdisciplinaridad facilita la apertura de horizontes a nuevos conocimientos, al pensamiento crítico acerca de lo aprendido y la formación integral del profesional en ingeniería que la región, el país y el mundo requieren hoy en día.  Particularmente en ingeniería ambiental, ingeniería civil e ingeniería de petróleos e inclusive la ingeniería agroindustrial, es de gran relevancia que el estudiante de ingeniería cuente con saberes en química tales como: tipos de reacciones,  los mecanismos e intermediarios moleculares, pues estas pueden ir en diferentes vías   debido a la composición química del agua y su  interacción con el aire y  los minerales, el suelo, entre otros; que le permitan, junto con saberes ingenieriles, proponer, desarrollar o ejecutar diseños adecuados, eficientes y efectivos para la solución de los problemas de la sociedad actual.  Así pues, se presentan a continuación tres estrategias metodológicas de enseñanza - aprendizaje que fomentan en especial, la interdisciplinaridad Química-Ingenierías: 1. Métodos de caracterización química al servicio de la ingeniería. 2. Cuantificación química para medición en diseños de ingeniería. 3. Diseño ingenieril de las operaciones unitarias para tratamiento de agua contaminada.