Esta investigación pretende establecer los estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes que se encuentran matriculados en la materia Calculo Diferencial y que pertenecen a los programas de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Sistemas.

Para determinar cuáles son los estilos de aprendizaje con los que se identifican los estudiantes se aplicaran los test de Felder – Silverman y Kolb, estos datos se complementaran con las notas registradas al estudiante dentro del Sistema de Información Academiza (SIA). Una vez se tengan los cuestionarios diligenciados, tabulados y digitalizados se procede a aplicar técnicas de minería de datos, siguiendo algunas de las etapas que propone el proceso de extracción del conocimiento.

El tipo de aprendizaje que se utilizara en este proyecto es el supervisado, lo que permite predecir según características de su estilo de aprendizaje, cual estudiante es candidato a reprobar la materia. Con los resultados de esta investigación se pretende ofrecer un insumo adicional a la universidad para adelantar de forma eficaz tareas de prevención de la deserción.