Se presenta  estudio donde se examina el campo de la realidad aumentada en la aplicación que se da en la educación, además, de realizar un diagnóstico sobre las competencias y contenidos programáticos sobre geometría contemplados en el PEI de la Institución Educativa Antonio Nariño, para así abordar el estudio en el razonamiento geométrico de los estudiantes de la Institución.

Se propone un modelo de realidad aumentada para los estudiantes del grado, sexto de INEDAN, que les permita interactuar con la virtualidad de las formas geométricas, convirtiéndose en una estrategia educativa en la enseñanza de la matemática y punto de partida de diversos proyectos con el uso de  la tecnología RA.