En Colombia la formación universitaria ha tenido un gran auge en las últimas décadas. En este sentido, el Ministerio de Educación ha creado reglamentación para el cumplimiento de condiciones de calidad, entre ellos, el programa de egresados, el cual corresponde a una de las condiciones de carácter institucional. En esta se indica que los programas deberán contar con una estrategia de corto y largo plazo a egresados, que permita conocer y valorar su desempeño y el impacto social del programa. Aunado a ello, en la NTPA-MEN:2016 se considera que el programa de egresados además de dar cuenta de los resultados institucionales y del programa debe involucrar la experiencia del egresado en la vida universitaria con el fin de valorar principalmente el currículo del programa, las competencias desarrolladas y las finalidades educativas propuestas. Asimismo, se espera que este programa favorezca en la institución la cultura del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Atendiendo a este contexto, la evaluación del impacto del social de los graduados de los programas de ingeniería es esencial dado que el egresado es el punto más cercano de realimentación de los procesos académicos y administrativos. A la vez, permiten reconocer las fortalezas y debilidades del plan de estudios e identificar los cambios y actualización que estos requieren para dar respuesta a las necesidades de las organizaciones y de los diferentes contextos para el desempeño laboral.

Al respecto son pocos los estudios que se han realizado para evaluar el impacto social de los egresados. Las investigaciones publicadas se han desarrollado principalmente en posgrados y han tomado como dimensiones la formación de investigadores y su inserción en el mercado laboral, el uso del conocimiento medido a partir del Factor H y la citación de sus estudios. Esto muestra una orientación hacia la medición del impacto académico-investigativo principalmente. A partir de lo anterior, se propone un método para la realización de estudios de impacto sociolaboral de graduados de programas de ingeniería en Bogotá, el cual fue validado en su contenido a través de la consulta a expertos en el área de egresados de un grupo de universidades de Bogotá.

El método propuesto considera 4 etapas a saber: 1) Diagnóstico del estado ocupacional, 2) Caracterización del estado de ocupación, 3) Comparación de perfiles y 4) la identificación de las brechas existentes tanto el desarrollo profesional y ocupacional presentes en las instituciones o en los programas. Se concluye la evaluación del impacto social de los programas académicos de ingeniería en Colombia, basada en un método sistemático y válido, es esencial para la generación de estrategias de mejoramiento institucional en lo referente a los procesos educación/formación tanto a nivel académico como administrativo.

Palabras clave: graduados, impacto sociolaboral, evaluación, ingeniería.