Font Size: 

Una de las tareas más complejas en la enseñanza es el seguimiento académico de los estudiantes con respecto al resto de su grupo a lo largo del tiempo. En este trabajo se presenta una nueva técnica basasa en técnicas de agrupamiento basada en k-means y el análisi de la silueta. Para el estudio se tomo una población de 286 estudiantes de primer semestre de ingeniería de la Universidad de Ibagué, de los cuales se tomo los resultados de las pruebs saber 11, una prueba diagnóstica realizada al ingreso a la universidad y las notas finales del primer semestre. El método empleado permitio verificar que es posible establecer cuales de las preguntas de las pruebas diagnósticas evalúan habilidades importantes en asignatureas de primer semestre. Por lo tanto, establecer qué pregunta deben ser modificadas. Las pruebas saber 11 en lenguaje y matemáticas ayudan a predecir con alta exactitud el rendimineto de los estudiantes en las asignaturas de primer semestre, y la reducción del coeficente de silueta permite observar el rendimineto de los estudiantes, y conocer su progresión, retroceso o mantenimineto dentro de su nivel de rendimiento, permitiendo establecer correctivos o reconocer aspectos favorables para la mejora de su rendimiento académico.

agrupamiento; coeficiente de silueta; evolución académica