Como parte de la formación en ciencias básicas en particular en física, de los estudiantes de ingeniería electrónica e ingeniería de sistemas de la Institución Universitaria CESMAG, se contempla la realización de prácticas de laboratorio que conlleven a una mejor comprensión de los aspectos teóricos estudiados dentro del aula de clases. Dado que el programa de ingeniería electrónica de la institución cuenta con un número suficiente de LEGOS MINDSTORMS EV3 y debido a que para ciertas prácticas no es posible contar con suficientes montajes experimentales típicos para la enseñanza de la física, el departamento de ciencias básicas con la colaboración de estudiantes de los programas de ingeniería, ha llevado a cabo una serie de actividades consistentes en la implementación formal de prácticas de física utilizando tales robots, estableciendo así una alianza y un trabajo interdisciplinario. Cada práctica tiene entre sus objetivos el diseño y adecuación del montaje, la programación, la toma de datos, el análisis estadístico de los mismos y la elaboración final del informe, así como también la realización de un reporte multimedia de la práctica con el fin de ser reproducida posteriormente por otros estudiantes. En cada práctica se persigue la búsqueda de constantes físicas que se puedan comparar con valores reportados en la literatura o que sean obtenidas de manera teórica, de tal manera que se de legitimidad al experimento. Por el momento el área en donde se han utilizado los LEGO MINSDSTORM es la mecánica centrada en la cinemática básica y las oscilaciones, temas comunes en los espacios académicos de los programas de ingeniería de la institución. Entre los montajes realizados se encuentra el estudio experimental de la cinemática unidimensional en los casos de un movimiento rectilíneo uniforme, movimiento rectilíneo uniformemente acelerado y caída libre, para el caso de las oscilaciones se han implementado las guías correspondientes al movimiento oscilatorio forzado y una descripción completa de un péndulo físico considerándolo como un movimiento oscilatorio amortiguado. Para los distintos montajes se hace uso de los sensores incluidos en el paquete básico de LEGO, tales como el sensor de ultrasonido, de contacto, el giroscopio, entre otros, lo cual aporta al estudiante un conocimiento extra sobre el funcionamiento de estos dispositivos. El equipo de trabajo buscará hacer uso de los sensores incluidos en los kits de expansión, lo que ampliará las prácticas con LEGO en temas de física moderna y electromagnetismo. Además, con la implementación de las guías se ha logrado la caracterización de los LEGO en el aspecto concerniente a encontrar las equivalencias físicas entre unidades de los sistemas oficiales con las unidades manejadas por el software del dispositivo. Se ha observado que la utilización de los robots aporta al estudiante un ambiente de trabajo más didáctico y el hecho de combinar los aspectos de la robótica, la programación y la física ha generado resultados muy satisfactorios para los docentes del área de física del departamento.